高中地理探究式学习的再认识  

作　　者：罗祥海 朱光良[2] 

机构地区：[1]浙江省温岭中学,浙江温岭318000 [2]浙江教育学院,浙江杭州310012

出　　处：《教学月刊（中学版）》2007年第8期28-30,共3页

摘　　要：一、高中地理探究式学习的涵义 探究是“求索知识或信息，特别是求真的活动；是搜寻、研究、调查、检验的活动；是质疑和提问的活动”（《牛津英语词典》）。其相应的中文翻译有“探问”、“质疑”、“调查”及“探究”等多种译法。与“研究”比较，探究少了几分开拓和创新，多了几分生气和活力，更符合青少年学生的身心特点。美国《国家科学教育标准》中对教学探究是这样表述的：“教学探究指的是学生构建知识、

关 键 词：探究式学习 高中地理 《国家科学教育标准》 《牛津英语词典》 青少年学生 再认 教学探究 中文翻译 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]