形式图式对我国非英语专业学生英语阅读的影响  

作　　者：杨香玲[1] 弋文武[1] 

机构地区：[1]天水师范学院外国语学院,甘肃天水741000

出　　处：《周口师范学院学报》2007年第4期133-135,共3页Journal of Zhoukou Normal University

基　　金：甘肃省教育厅科研项目"形式图式对我国非英语专业学生英语阅读影响的实验研究"(0508-06)

摘　　要：文章以图式理论为依据,采用实验法研讨形式图式对我国非英语专业学生英语阅读的影响。实验对象为大学一年级本科生。实验过程中对测试材料的选取、数据的收集和整理等进行了精心的设计和控制。实验的评价系统包括对被试成绩的量化和测试材料难度的量化。实验结果用SPSS软件进行了分析处理。实验结果表明,实验班的成绩明显高于控制班的成绩,这说明激活、构建和训练非英语专业学生的形式图式可有效地提高学生的阅读理解能力。

关 键 词：图式理论 形式图式 非英语专业学生 英语阅读 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]