如何调动学生学习音乐的主观能动性  

作　　者：韩树廷[1] 王迎馨[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学呼兰学院艺术系

出　　处：《艺术教育》2007年第10期75-75,共1页Art Education

摘　　要：音乐教育不仅仅是知识、技能的传授，而应充分表现在感染、激励、教育、启迪等效应上。从教学内容、方法、手段上，教师要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，这将会使学生产生强烈的主观愿望学习音乐。

关 键 词：学生学习 主观能动性 音乐教育 教学内容 学习兴趣 主观愿望 教师 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]