中学历史校本课程开发的几点认识——以《晚清史再认识》校本课程为例  

作　　者：杨冰[1] 

机构地区：[1]华东师大二附中

出　　处：《历史教学问题》2007年第5期107-108,21,共3页History Research And Teaching

摘　　要：在新世纪新一轮基础教育课程改革中，我国开始实行国家、地方和学校三级课程管理政策，鼓励地方、学校自主开发课程。这次课程改革。特别强调赋予学校有一定的课程自主权。在这样的背景下，研究校本课程开发具有很强的现实意义。“校本课程开发”这一名词最早是由菲吕马克和麦克米伦在1973年的一次国际学术会议上提出的。之后，这一教育理念逐步流行开来。它体现了教育民主化的发展趋势，使关注教育的每个人开始把目光投向学校自身，从而成为教育界关注的热点。

关 键 词：校本课程开发 中学历史 基础教育课程改革 晚清史 再认 国际学术会议 课程自主权 教育民主化 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]