路转溪桥忽见——“厘米的认识”教学片断与反思  

作　　者：孟兆山[1] 

机构地区：[1]山东胶州市实验小学,266300

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2007年第10期8-9,共2页

摘　　要：《数学课程标准（实验稿）》明确指出：“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”那么，教师如何彰显其引导者的角色呢？下面结合自己教学的一则案例，谈谈自己的一管之见。

关 键 词：教学片断 《数学课程标准(实验稿)》 数学学习 引导者 组织者 合作者 教师 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]