研讨交流中教师“不作为”现象之我见  

作　　者：马水娟 

机构地区：[1]奉化市锦屏中心小学,浙江奉化315500

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2007年第11X期133-133,共1页

摘　　要：研讨交流是科学探究中一个重要的环节，是学生语言的交流，思维的碰撞。在新课标理念的熏陶下，科学探究性学习中的研讨交流环节己越来越受到广大科学课教师的重视，不少交流活动热闹非凡，精彩纷呈。可是热闹过后冷静思考，不少教师在此出现了令人深思的现象。请大家先看一则教学片断：

关 键 词：交流活动 “不作为”现象 教师 科学探究性学习 学生语言 课标理念 教学片断 科学课 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]