锤炼课堂总结语——让课堂教学锦上添花的教师语言艺术之三  

作　　者：王有鹏 李欣霞 

机构地区：[1]山东临沂市实验中学 [2]山东沂南县孙祖中学

出　　处：《中学政治教学参考》2007年第11期29-30,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：教师通过创设生动有趣的教学情境、设置富有思考性的问题、安排丰富多彩的课堂活动等，都会打造出精彩课堂。而教师恰当使用总结语，则会让课堂教学收到锦上添花之奇效。课堂上，在某一个项目、某一个层次、某一个环节或某一个活动后，往往由教师进行“总结”，这就是教师的课堂总结语。总结语可以使学生明确是非对错，可以突出学习重点，突破学习难点；可以理顺学生的思维，强化学生的认识和情感。

关 键 词：教师语言艺术 课堂教学 总结语 教学情境 课堂活动 学习重点 学习难点 思考性 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]