“学生经验课程”的案例研究  

作　　者：苏瑜[1] 

机构地区：[1]江苏省溧阳市文化小学,213300

出　　处：《上海教育科研》2007年第11期68-69,共2页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：低年级数学办公室,t老师在说刚上的一节课《认钟表》。（这是一年级教材,学生第一次在数学课堂上认识时间,需要认识整时和大约几时）“时针指着7,分针还差一些就走到12了,我们就说现在大约7时。时针指着7,但分针超过了12,这个时间也可以说大约7时。‘老师,不对,应该叫小约7时’。一个小朋友的话竟然得到全班一大半的同学认可。”t老师说着上课时的情景,“我真想不通学生怎么会有‘小约’这个说法？弄得我后面束手无策,乱了套。”

关 键 词：经验课程 学生 案例 低年级数学 《认钟表》 数学课堂 办公室 一年级 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]