经验课程

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法学“枫桥经验”课程多声对话教学模式研究
《河北法律职业教育》2024年第10期22-28,共7页祝睿 王兴旭 
2023年度甘肃省人民检察院检察理论研究课题“反垄断、反不正当竞争领域公益诉讼问题研究”(GSJC2023-42-01);2024年度甘肃省人民检察院检察理论研究课题“检察公益诉讼机制保障妇女权益的正当性及其完善研究”(GSJC2024-32-02)。
新时代的社会治理任务需要法学专业人才学习并实践“枫桥经验”,在校法学教育的“枫桥经验”课程教学当前存在实践性不足、学生角色归属感较低、学生价值态度偏差三方面风险,应根据社会的人才需要改进“枫桥经验”课程教学。多声对话教...
关键词：枫桥经验 法学教育 多声对话 教学模式 
新课程背景下教科书的理解与运用:以小学数学为例
《中小学管理》2024年第8期17-20,共4页马云鹏 
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育项目“基于《标准》的基础教育教材审查指标体系的建构:以数学学科为例”(项目编号:2020-03-036-BZPK01)的研究成果。
教科书是从课程标准到课堂教学的重要一环,在课程实施中起着重要作用,是教师设计和组织教学的载体及资源。在新旧教材使用的过渡阶段,教师一方面要特别重视对现行教科书的调整和使用,另一方面要尽快了解新版教科书的特点与变化。为用好...
关键词：新教材 课程标准 经验课程 问题情境 单元结构 学科大观念 小学数学 
生活经验课程之“衣食住行”的内容向度与实施
《今日教育（幼教金刊）》2023年第5期24-27,共4页李天元 黄小莲 许丽芬 
国家社会科学基金教育学一般课题“学前课程改革循证决策提质研究”(BHA210134)的研究成果。
幼儿园时期,是孩子生活习惯形成的重要时期,也是其生活方式建基的阶段。而如今幼儿园教育与生活的脱离以及家庭的过度包办,导致幼儿缺乏相应的生活经验与常识,也就造成了孩子们长大后种种不健康的生活方式。基于此,“生活经验课程之衣...
关键词：经验课程 衣食住行 教育与生活 幼儿园 健康的生活方式 生活习惯 适宜性 主题开发 
中医传承班“临证经验”课程思政——以针刺镇痛为例被引量：1
《中医药管理杂志》2022年第23期28-30,共3页黄盛滔 马国梁 罗宇桦 黄泳 
广东省质量工程项目(项目编号:B121292030,B121292421)。
南方医科大学“名老中医传承班”实施学历教育、师承教育相结合的创新人才培养模式,于大三下学期开设由导师主讲的《传承导师临证经验》课程。文章介绍了该课程开展课程思政的教改实践。基于中医传承班的学情分析,设计教学内容,教学过...
关键词：中医传承班 课程思政 针刺镇痛 教学改革 
现行课程标准落实方略被引量：4
《中国学校体育》2022年第10期2-3,共2页周珂 
教育改革,首在课程。现行课程标准向上承接教育目的,向下指导教学实践,是联结“教”与“学”的关键所在。课程标准要得到精准落实,需要不同层级的课程协调运作,贯通一致。古德莱德从课程运作的角度,将课程分为5个层次(图1),从“理想课...
关键词：课程理念 经验课程 课程运作 课程标准 教学实践 古德莱德 协调运作 现行课程 
义教信息科技课标深度解读被引量：1
《中国信息技术教育》2022年第11期4-4,共1页刘向永 
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》已正式颁布,但是将课程标准从文件课程转化为真实落地的学生经验课程,仍然有很长的路要走。建设和发展义务教育信息科技课程,首先要深度解读和理解信息科技新课标的理念与内容,明晰新课标为什么...
关键词：深度解读 义务教育 经验课程 新课标 课程转化 课程标准 信息科技课程 
物型与经验课程对初中生“仁爱”品格养成的实践研究
《启迪》2021年第1期71-72,共2页杨颖 
仁爱品格的养成有助于引导学生树立人道主义精神,增强自律意识。以物为载体,以经验为纽带,将校园文化建设中的环境布置、活动开展进行梳理和再建构,与仁爱品格养成教育进行有机地结合,充分利用各类资源打造具有“仁爱”品格的初中学生。
关键词：物型课程 经验课程 仁爱 
公共卫生突发事件下学校健康教育课程的反思与重建被引量：2
《中小学德育》2020年第11期35-38,共4页吴丹颖 左璜 
国家社会科学基金项目“中小学核心价值观教育的国际比较研究”(项目编号:19BKS162)。
公共卫生突发事件的背景下,疫情期间暴露的种种问题,折射出学校健康教育课程仍有提升空间。基于对课程目标、内容和实施形式的反思,学校健康教育课程应实现三大转变:从"知识、技能"目标走向"素养"目标,从"学科课程"走向"经验课程",从"...
关键词：公共卫生事件 学校健康教育 素养目标 经验课程 实践教学 
优化大学课程体系:一个多域耦合的解释框架
《高教文摘》2020年第10期19-23,共5页钟勇为 缪英洁 林敏 
受长期以来的社会本位教育目的之影响,我国大学课程体系政府本位倾向明显。尤其是随着近十年“政治论”呼声的日渐彰显,高等教育工具性价值不断得以宣扬与扩张,大学课程体系“共性”有余而“个性”不足的特点尤为突出:过于强调社会文化...
关键词：工具性价值 高等教育 兴趣特长 经验课程 学生潜能 课程比例 政府本位 解释框架 
综合实践活动中“体验即成长”——以《DIY微景观盆栽》为例
《小学时代》2020年第8期97-98,共2页陈勇香 
综合实践活动课程是与学科课程相对应的经验课程、活动课程,强调学生亲身参与并经历各项社会实践活动。活动以学生的需要、动机和兴趣为核心,为他们的个性充分发展创造空间,让学生积累和丰富经验,体验和感受生活,发展实践能力和创新能...
关键词：综合实践活动课程 创造空间 经验课程 学生的需要 文化建设现状 学科课程 动机和兴趣 实践能力和创新能力 
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