生物学概念的形成与发展对教学的启示  

作　　者：方咸围[1] 陈海英[1] 陈志伟[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学生命与环境科学学院,浙江杭州310036

出　　处：《中学生物学》2007年第11期29-30,共2页Middle School Biology

摘　　要：生物学概念有一个形成和发展的过程,在这个过程当中反映人们对生命科学认识的深化。教师可以在教学当中利用概念转变理论进行教学,在教学中渗透概念形成和发展的科学史,使学生理解科学的本质。

关 键 词：生物学概念 概念转变 科学史 生物学教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]