在小学教学中如何引导学生有效运用元认知策略  

作　　者：刘晓峰[1] 

机构地区：[1]吉林省教育学院

出　　处：《中小学信息技术教育》2007年第12期14-15,57,共3页

摘　　要：在新课程下的自主学习过程中，学习策略与方法是制约、调控自主学习有效性的重要因素之一，尤其是元认知策略。它是对认知过程的认知，是自我意识、自我体验、自我调节和监控的过程。只有通过对学生元认知策略的合理培训，才能更加有效地引导学生运用学习策略和方法，提高学习效率。

关 键 词：元认知策略 引导学生 小学教学 有效运用 自主学习过程 学习策略 认知过程 自我意识 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]