关注小学课堂互动中的“局外人”  

作　　者：赵静[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育学系,200062

出　　处：《上海教育科研》2007年第12期71-73,共3页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：在小学课堂中,一些学生由于先天素质或适应能力等方面的原因,会出现游离于课堂教学边缘的现象,成为课堂互动中的"局外人""。局外人"的角色遭遇轻者带来学习成绩的下降,严重的则会对学生个性的形成和行为品质的培养造成障碍。作为教师不但要明了学生身处局外的原因,更要帮助学生转变"局外人"的现状,使他们顺利的完成学校教育的社会化过程。

关 键 词：课堂互动 局外人 小学 学生个性 社会化过程 适应能力 先天素质 课堂教学 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]