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作　　者：沈洪[1] 

机构地区：[1]上海体育学院附属中学

出　　处：《上海教育》2007年第12B期48-49,共2页Shanghai Education

摘　　要：教师对学科有整体与系统的把握是学校发展水平和基本特色的集中体现,是学校管理工作的核心。只有教师对学科有整体与系统的把握,才能带动学校的整体发展。教师对学科有整体与系统的把握是学校建设和发展的永恒主题,因此,教师对学科有整体与系统的把握对学校的发展具有重要的意义。

关 键 词：教材 学生就学 课堂教学 认识误区 学科知识 整体系统 教师 利用率 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]