语文教学中的“四对关系”  

作　　者：李祖贵[1] 

机构地区：[1]湖北宜昌市教研中心

出　　处：《湖南教育（语文教师）》2008年第1期8-9,共2页

摘　　要：一、工具性与人文性的关系虽然新的课程标准对语文教学的性质进行了重新定位，但关于语文教学的纷争并没有就此结束。所谓“文”、“道”之争，依然是焦点所在。有的老师说：“语文教学的根本目标是培养学生正确理解和运用语言文字的能力，本于此，语文课应该着力于养成和强化学生的语文意识……什么是语文意识？它是我们在听、说、读、写的过程中，对如何运用语言正确表达，如何遣词造句，如何谋篇布局的一种自觉的、有意识的关注。”

关 键 词：语文教学 语言文字 语文意识 课程标准 遣词造句 谋篇布局 人文性 工具性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] H102[语言文字—汉语]