农村初中德育活动课程的实施与评价  

作　　者：曾本友[1] 

机构地区：[1]广西师范学院教育系,广西南宁530001

出　　处：《现代中小学教育》2008年第1期76-78,共3页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：广西教育科学"十一五"规划课题(2006C40)

摘　　要：新课改后许多农村中学结合当地实际和新课改的需要,进行德育活动课程的实施与评价。为使其实施与评价更具针对性和实效性,明确农村初中德育活动课程的特点与价值取向具有重要意义。在实施方面:应建立健全组织机构,强化学校德育处的职能和作用;结合农村德育环境的创生性取向,富有创造性地实施农村初中德育活动课程;德育实施过程中坚持以活动促发展原则、趣味性原则、因材施教原则、自主性原则等。在评价方面:应坚持形成性评价和主体性评价的取向;对德育活动的组织工作评价应以学校管理者、教师为主要对象,对学生的品德结构完整性的促进度进行评价;对学生参与德育活动的评价应坚持个体内差异评价和非数量化评价相结合的基本方法。

关 键 词：农村初中 德育活动课程 课程实施 课程评价 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G41[文化科学—教育学]