立避数学课改的新误区，落实务实高效的课堂教学  

作　　者：袁永超[1] 

机构地区：[1]江苏省丰县中学 (221700)

出　　处：《中学数学研究》2008年第1期6-10,共5页

摘　　要：新课程标准的实施，给教育教学注入了新的活力．在以学生发展为中心的教学理念指导下，立足于面向所有学生，使每个学生都获得必备的数学素养为教学目的，创设了以“情境感悟、数学活动、意义建构、数学理论、数学运用、回顾反思”的课堂教学范式，促进了课堂教学的改革，使原有的教学观念与教学模式都发生了很大变化．但在实际教学过程中，也有不尽如人意的地方，因此，避免数学课程改革的新误区，落实务实高效的课堂教学是当务之急．

关 键 词：课堂教学 数学素养 误区 务实 数学课程改革 课改 学生发展 新课程标准 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]