小估、大估、中估……——小学数学估算教学例谈  

作　　者：沈建祥[1] 

机构地区：[1]江苏吴江市教育局教研室 215200

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2008年第1期10-12,共3页

摘　　要：《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）中明确指出：“要重视口算，加强估算，鼓励算法多样化。”但在实际的教学工作中，很多教师都感到难以操作，不能确定教学目标如何定位，如何加强估算。

关 键 词：估算教学 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 小学数学 算法多样化 《标准》 教学工作 教学目标 口算 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G633.6