以行为动词为标识 研究教科书“活动”设计初探——以高中地理课程标准实验教科书《地理2》为例  

作　　者：林培英[1] 

机构地区：[1]首都师范大学资源环境与旅游学院

出　　处：《中学地理教学参考》2008年第3期4-6,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：2006年度北京市教委人文社会科学研究计划项目《基础教育地理教材比较与教材编写研究》的部分成果,项目编号SM200610028016

摘　　要：中学地理教科书在多年的发展中，逐渐形成了以“栏目”作为正文以外内容呈现形式的编写模式，同时，传统教科书中的一些成分在“栏目”中得以保留。例如，过去教科书中的“选学”部分是用不同字体呈现并注明“选学”，现在大都进入“阅读”或“知识窗”栏目；过去教科书中的“作业”和“练习”大都进入“活动”的栏目。与此相应，现在对地理教科书的研究也十分关注“栏目”的设置和作用。

关 键 词：实验教科书 地理课程标准 “活动”设计 行为动词 地理教科书 标识 高中 传统教科书 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]