教学的“加减乘除”法则——实施“有效教学”理念的途径初探  

作　　者：陈曦[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市第一中学

出　　处：《吉林教育》2008年第7期103-104,共2页

摘　　要：20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”。但随着20世纪以来科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，人们意识到，教学也是科学。即教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题。有效教学就是在这一背景下提出来的。

关 键 词：有效教学 科学的方法 法则 西方教育理论 科学思潮 行为科学 教学问题 心理学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] D2-0[文化科学—教育学]