创造性使用教材 提高课程执行力  

作　　者：沈超[1] 

机构地区：[1]浙江绍兴文理学院上虞分院

出　　处：《小学教学研究》2008年第1期47-50,共4页

摘　　要：面对传承知识与文明的教材。需要教师做的不是教教材。而是有效地开发与利用教材。教师只有树立全新的教材观。尊重与理解教材。不断提高自身的教学素养。才能创造性地用好教材。为提高课程执行力、推动课程改革发挥应有的作用。

关 键 词：课程改革 教材观 创造性使用 教学素养 教师 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]