论唱歌课上的弹唱“怪象”及其对策——有感于高师音乐教育实习  

作　　者：卢雪珊[1] 

机构地区：[1]福建莆田学院艺术系

出　　处：《陕西教育（高教版）》2008年第3期74-75,共2页

摘　　要：高师音乐教育实习在高师音乐专业教学计划中是十分重要的实践性教学环节。其中包括弹和唱两项技能，这二者关系十分紧密，常常体现为教师以“自弹自唱”形式（下文简称弹唱），它强调“弹琴与唱歌协调、同步进行的能力。”音乐教师准确的范唱，同时伴以自身自如的伴奏，能起到展现歌曲风格，展示教师专业水平，拉近师生距离等作用。然而在高师音乐实习中的唱歌课上，部分师范生在完成教唱任务中却出现种种弹唱之“怪象”。

关 键 词：高师音乐 教育实习 唱歌课 实践性教学环节 专业教学计划 音乐教师 歌曲风格 教师专业 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐] G652.4[文化科学—教育学]