新课程视野下中小学教师数学信念的重建  

作　　者：丁玮[1] 

机构地区：[1]太原大学外语师范学院数学系

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2008年第3期56-57,共2页Theory and Practice of Education

摘　　要：“信念是解释其行为的关键”，教师的数学信念决定了他的数学观、数学教育观．直接或间接地影响着学生的数学观，影响着他们的数学学习观和数学表现及其学习动机。同时，新的数学课程标准将情感与态度作为其总体目标之一．数学观成了中小学数学教育的内容和目标。因而．数学教师必须端正数学信念，以理解新课程的基本理念．保证其顺利实施。

关 键 词：数学信念 中小学教师 新课程 小学数学教育 数学课程标准 数学教育观 数学学习观 数学观 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G635.12