丁玮

作品数：5被引量：7H指数：1
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供职机构：太原大学外语师范学院数学系更多>>
发文主题：数学教育教师隐性知识社会教育目标数学教育改革更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《太原城市职业技术学院学报》《教育理论与实践（学科版）》《数学教育学报》更多>>
所获基金：国家教师科研基金更多>>
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知识管理视角下教师隐性知识的叙事研究
《教育理论与实践（学科版）》2008年第7期35-37,共3页丁玮 
国家教师科研基金"十一五"规划重点课题的阶段性成果;课题编号为CTF060056
后现代社会对"人的关注"正在引起教师职业根本性的变革。教师角色的转变使得教师成为知识的生产者,因此,教师需要对自身的知识进行有效的管理。教师的隐性知识作为深埋于知识系统中的、实际的"引导者",更需要一种有效的研究方法对它们...
关键词：知识管理 教师隐性知识 教育叙事研究 
有关“教师隐性知识”的概念辨析被引量：1
《太原城市职业技术学院学报》2008年第3期66-68,共3页丁玮 
国家教师科研基金"十一五"规划重点课题(课题号CTF060056)
教师知识的研究有两种途径,概念性和知识性的知识结构研究,情境性和实践性的知识结构研究,分别与学科知识与实践性知识相对应。
关键词：教师隐性知识 学科内容知识 实践性知识 
新课程视野下中小学教师数学信念的重建被引量：1
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2008年第3期56-57,共2页丁玮 
“信念是解释其行为的关键”，教师的数学信念决定了他的数学观、数学教育观．直接或间接地影响着学生的数学观，影响着他们的数学学习观和数学表现及其学习动机。同时，新的数学课程标准将情感与态度作为其总体目标之一．数学观成了中...
关键词：数学信念 中小学教师 新课程 小学数学教育 数学课程标准 数学教育观 数学学习观 数学观 
美国数学教育目标变迁对我国数学教师教育观的启示被引量：1
《太原城市职业技术学院学报》2007年第6期80-83,共4页丁玮 
国家教师科研基金"十一五"规划重点课题CTF060056
深受民主制度的影响的美国,数学教育目标也反映出美国特征。本文以20世纪以来美国数学教育改革为背景,以中小学数学教育目标变迁为线索,从社会需求与个人发展的角度观察、剖析历次变革的核心理念,提出我国现阶段在基础教育改革中,中小...
关键词：美国 数学教育改革 教育目标 教育观 
对20世纪以来美国中学数学教育目标变迁的再思考被引量：4
《数学教育学报》2007年第2期82-86,共5页孙名符 丁玮 
国家教师科研基金"十一五"规划重点课题(CTF060056)
20世纪60年代开始的一系列数学教育现代化运动,使得美国成为当今世界数学教育大国.数学教育有效地推动着美国的经济发展.中国在21世纪初的GDP占世界的比例与美国百年前的相似.数学教育目标的良好实现有赖于合格教师的有效实施;教育目标...
关键词：美国数学教育改革 数学教育目标 个人 社会 再思考 
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