识字,让阅读教学更加精彩  

作　　者：刘才利[1] 

机构地区：[1]西南大学附属小学

出　　处：《科学咨询》2008年第8期58-58,共1页

摘　　要：汉字教学是小学语文教学的基础和重心，它贯穿小学语文教学的整个过程。目前，中高段的识字教学是一个薄弱环节。老师们对课文中出现的生字，或者不教，或者向低段那样一个一个地指导学生读准字音，认清字形，生字教学基本没有体现出中高段教学的特点。根据语文《课程标准》的要求，中高段的识字教学重点是引导学生在具体的语言环境中认识汉字意义的丰富性，并感受汉字表达的意境美、情感美。如果老师们关注中高段的识字教学并上出特色，不仅可以达成识字教学的目标，还会大大提升学生阅读理解的深度和广度。

关 键 词：阅读教学 识字 语文教学 课程标准 语言环境 教学重点 汉字 学生 

分 类 号：TP391[自动化与计算机技术—计算机应用技术] G633.3[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]