研究生课程有效教学的现状与思考  

作　　者：刘小敏[1] 李佳孝[1] 高敏[1] 

机构地区：[1]西华师范大学,硕士研究生四川南充637002

出　　处：《中国高教研究》2008年第4期45-47,共3页China Higher Education Research

基　　金：四川省高等教育教学改革项目(项目编号:川教2005[198号])研究成果之一

摘　　要：课程教学的有效性直接关系到教育质量的高低。国内对本科教学有效性问题研究得较多,而对研究生课程有效教学问题研究较少。研究生课程教学的有效性不高是普遍现象,既有教的因素,也有学的原因。研究性教学和研究性学习两种策略,可以增强研究生在学习中的主体性,提高研究生课程教学的有效性。

关 键 词：研究生课程 有效教学 研究性教学 研究性学习 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学] G420[文化科学—教育学]