将“探究”之水引入数学课堂  

作　　者：许燕[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市云盘小学 江苏张家港215600

出　　处：《现代教育科学（小学校长）》2008年第3期100-100,共1页Modern Education Science:Primary School Headmaster

摘　　要：诺贝尔物理奖获得者温伯格曾说：“现在最好的学生与次好的学生的区别不在知识的多少，而在于对未知领域的探究能力。”探究性学习是指学生在教师的帮助和指导下，使学生在较为宽松的学习环境中，以其自身的学习能力为基础，自觉发现问题，自主探究解决问题的过程。那么，教师如何将探究之水引入数学课堂，培养学生的数学探究能力呢？笔者结合自己对新课程的理解和教学实践谈些认识。

关 键 词：数学课堂 数学探究能力 诺贝尔物理奖 探究性学习 学习环境 学习能力 自主探究 教学实践 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] N19[自然科学总论]