园本课程背景下制约我国幼儿教师专业发展的原因及对策深析  

作　　者：杨文[1,2] 

机构地区：[1]长沙师范学校 [2]湖南师大教科院

出　　处：《今日教育（当代幼教）》2008年第5期17-19,共3页

摘　　要：随着我国幼儿园课程“园本化”发展的趋’势日益明显，很多的幼儿园已经自觉地投身于园本课程开发实践。幼儿教师已成为最主要的参与者，有的甚至担负起开发活动的领导责任。然而我国幼儿教师的整体素质还远未达到园本课程开发的要求，教师的专业成长还有相当漫长的路要走。

关 键 词：教师专业发展 幼儿园课程 课程背景 园本课程开发 原因 幼儿教师 领导责任 专业成长 

分 类 号：G650[文化科学—教育学] G610