园本课程开发

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非遗之光,照亮幼儿园文化传承之路——吴山镇非物质文化遗产传承的园本课程开发
《安徽教育科研》2025年第4期76-78,共3页郑腊梅 
国务院为传承和发展优秀传统文化颁布了相关意见,强调要从幼儿园开始,在整个教育阶段传承非遗文化,并重点构建以中华文化为载体的幼儿园课程和教材体系。这充分说明,在幼儿园课程中融入非遗文化是必然的发展趋势。非遗文化凝聚了几千年...
关键词：吴山非遗文化 园本课程 开发研究 
非物质文化遗产水族马尾绣融入园本课程开发的路径
《纺织报告》2025年第2期119-120,142,共3页罗平云 岑杰 宋雪婷 全慧芳 
2023年贵州省职业教育“技能贵州”行动计划项目“马尾绣民间技艺传承产学研联盟”;2023年黔南州服务“四化”项目“马尾绣产业生产性产教融合实训基地”;2023年黔南民族幼儿师范高等专科学校校级提质培优项目“幼儿园园长课程领导力测评模型研究”;2025年黔南民族幼儿师范高等专科学校校级课题“黔南地区小学校长跨学科课程领导力现状研究”。
马尾绣承载着水族的传统、精神和智慧,是幼儿园开发园本课程的重要资源。文章从传承非物质文化遗产、创新幼儿园课程内容、促进幼儿全面发展3个方面论述马尾绣融入园本课程的意义,从开发马尾绣非遗文化特色游戏项目、开展马尾绣非遗文...
关键词：非物质文化遗产 马尾绣 园本课程 课程开发 
幼儿水墨园本课程开发
《美化生活》2024年第31期0130-0132,共3页周宇轩 
基于崇左市本土自然资源园本课程开发应用的思考
《漫科学（科学教育）》2024年第10期41-43,共3页何蔚 
文章以崇左市机关保育院为例,探讨了幼儿园开发园本课程的思考与实践。首先,介绍了该园课程理念的确立,强调了以儿童为中心、注重本土文化的原则。其次,探讨了本土自然资源的整合利用,包括山水景观、动植物资源等的应用,以及综合探究活...
关键词：本土自然资源 园本课程开发 幼儿教育 
关于举办“高质量发展背景下的园本课程开发”专题研讨会的预备通知
《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第10期1-1,共1页
学前教育的目标是促进幼儿全面发展,让幼儿度过快乐而有意义的童年,为其终身发展打下坚实的根基。由此构建遵循幼儿发展规律、差异与发展需求的丰富、多元、适合、契合的园本课程,是高质量发展背景下幼儿园推进课程改革、提升保教质量...
关键词：江苏省教育厅 园本课程 学前教育 幼儿园教师 专家点评 教育报刊 保教质量 课程改革 
幼儿园爱国主义教育园本课程开发
《教学管理与教育研究》2024年第18期57-59,共3页屈瑶 
本文提出通过分阶段设置课程目标、融入多领域活动、创设爱国环境、开展多样化活动及课程资源本土化等策略,开发幼儿园爱国主义教育园本课程,实现初步培养幼儿的国家认同感和民族认同感及爱国主义情怀。
关键词：幼儿园 爱国主义教育 园本课程 课程开发 
《教育观察》学前教育领域征稿启事
《教育观察》2024年第25期57-57,共1页
《教育观察》坚持学术性、实践性导向,致力于推动学前教育领域的研究与实践,现面向广大的学前教育工作者征稿,主要栏目及要求如下:一、主要栏目《幼儿发展》:重点关注幼儿认知发展、情感发展、社会性发展、学习品质养成等。《课程建设》...
关键词：幼儿园工作 跨学科课程 幼儿园课程 协同育人 社会性发展 学前教育 幼儿发展 园本课程开发 
三星堆文化资源在园本课程开发中的应用研究
《文教资料》2024年第15期125-128,共4页周玲 曾彬 
三星堆文明作为最古老的文明之一,是四川省德阳市广汉市的本土特色资源,也是园本课程开发的重要资源。本文旨在探讨如何将三星堆文化资源融入园本课程,以促进幼儿对本土历史文化的理解与认同。三星堆文化资源在园本课程中应用的范畴聚...
关键词：三星堆 文化资源 园本课程 
童蒙养正,启智润心——基于传统文化的幼儿园园本课程开发被引量：1
《新教育（海南）》2024年第23期93-95,共3页陈飞 
教师在园本课程开发时,以优秀传统文化作为教学载体,构建系统性、趣味性的园本课程体系,为幼儿创设富含人文素养的成长环境,让幼儿在浓厚传统文化的熏陶中获得多维认知的激发。
关键词：幼儿教育 传统文化 园本课程 
注重科学活动园本课程的六个“衔接”
《小学科学》2024年第15期115-117,共3页屈芳 
为贯彻《关于大力推进幼儿园与小学衔接的指导意见》,践行《幼儿园入学准备教育指导要点》战略,推进幼小衔接工作的顺利、平稳开展,本文以科学领域为切入点进行了深入系统探究。先简要分析幼小衔接环节和科学课堂园本课程开发的价值意义...
关键词：幼小衔接 科学课堂 园本课程开发 
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