迎接教学质量评估 提高英语教学效度  

作　　者：任莉[1] 易兰[1] 杜玲[1] 

机构地区：[1]后勤工程学院基础部

出　　处：《训练与科技》2008年第3期42-44,共3页training And Technology

摘　　要：2004年3月，教育部为了进一步完善大学英语教育机制，科学评价大学英语的教学效度和大学生的英语水平，实施了大学英语四、六级考试的改革：不再实行“过关”、“发证模式”，代之以西式测试及评价机制。我国大学英语教育的教学、测试和科研的体系基本形成。虽然相关教育部门已取消了学位与毕业证书挂钩的政策，但发放附印有“得分结构”成绩单的新举措无疑更加强化了四、六级考试的社会意义。至少，从四、六级成绩单对学生就业的影响这一角度看，学生将会遭遇到不过四、六级难找好工作，甚至找不到工作的尴尬。

关 键 词：教学质量评估 英语教学 大学英语 教育机制 科学评价 大学生 英语水平 英语教育 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] H319[文化科学—教育学]