“考教分离”模式对创造性人才培养的制约  

作　　者：卢晓东[1] 刘雨[1] 

机构地区：[1]北京大学教务处

出　　处：《北京教育（高教）》2008年第5期47-48,共2页Beijing Education

摘　　要：党的十七大报告提出：“进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相进发、各方面创新人才大量涌现。”在高等教育系统中营造鼓励创新人才成长的环境，需要教师、各级教育管理者在多方面作出持续改进，包括教育思想和观念、课程体系、教学内容、教学方法、教学管理等方面。其中，考试模式直接与教师的教学、学生的学习紧密联系，而且对创新人才的培养具有至关重要的意义。从这个视角审视“考教分离”的考试模式和与此相关的试题库建设，我们会发现其对创造性人才培养的制约。

关 键 词：创造性人才培养 考教分离 创新人才 高等教育系统 鼓励创新 教学内容 考试模式 教育管理者 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]