激活教材,改变教学内容的呈现方式——电子化教具《贴图板》赏析  

作　　者：王叶[1] 陆戆 

机构地区：[1]江苏省金坛市华罗庚实验学校 [2]江苏省金坛市后阳中心小学

出　　处：《中国信息技术教育》2008年第5期71-72,共2页China Information Technology Education

摘　　要：尽管现行的小学数学新教材图文并茂、生动有趣、贴近孩子们生活，充满了时代气息，但教材毕竟只是数学知识与思想的浓缩本，呈现给孩子们的往往都是高度概括和抽象化的静态知识，因此，对于以具体形象思维占主导地位的小学低年级学生来说，理解隐藏在静态画面背后的关于知识产生的探索历程并不容易。为了让学生能够经历知识形成的过程，也为了把抽象的知识具体化、形象化，激发学生的学习兴趣，教师在课前经常要裁剪大量的贴图作为教学道具，无形中增加了教师的工作量。利用电子化教具，可以节省教师和学生课前准备的时间，

关 键 词：教学内容 新教材 电子化 教具 数学知识 激活 图板 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]