对新形势下中学英语教学的几点认识  

作　　者：刘淑娟[1] 

机构地区：[1]河北安国中学

出　　处：《教学创新》2008年第6期13-13,共1页

摘　　要：一、正确认识跨文化交流中存在的非言语差异每种文化都有其特定的非言语交流系统，因此不同文化背景下的非言语行为除了具有一定共性外，同样具有不容忽视的差异。在授课过程中，教师首先要让学生意识到这种差异的存在，直视对方是美国人的礼貌行为，而不直视对方则是中国式的自谦式的礼貌行为。通过这种对比，可以加深学生对非言语差异的印象，培养对非言语差异的意识。意识到非言语差异的存在仅仅是成功的跨文化交际的第一步，要使交际成功，还要对这些差异抱有正确的态度。

关 键 词：中学英语教学 跨文化交流 非言语行为 跨文化交际 言语差异 学生意识 礼貌行为 交流系统 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学] G04