个体与组织：教师自主性的二重维度  

作　　者：苏尚锋[1] 

机构地区：[1]北京大学社会学系,北京100871

出　　处：《教育科学文摘》2008年第1期35-35,共1页Educational Science Abstracts

摘　　要：教师自主性是教师个体人格特征与专业社会化程度的综合表征，它不仅反映了教师个体之间的行为、态度、性情等方面独立性、主动性差异，还是国家教育改革的宏观政策与学校微观政治的具体体现，表现为外部组织环境所规定的教师专业独立活动的范围与可能空间。个体维度的教师自主性提升强调内部的自我完善与发展，组织维度的教师自主性发展强调外部的政策杠杆与赋权。

关 键 词：自主性发展 教师个体 组织维度 社会化程度 人格特征 微观政治 宏观政策 教育改革 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学] G42[哲学宗教—发展与教育心理学]