让人文思考走近数学课堂  

作　　者：吴梅香[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星港学校

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2008年第6期55-56,共2页Theory and Practice of Education

摘　　要：数学是一门科学，在人类物质文明的进程中已充分显示出其实用价值；数学更是一种文化，是人类智慧的结晶，其价值已渗透到人类社会的每一个角落。数学本质的双重性决定了作为教育任务的数学具有多元的价值取向。数学教育应该是人文教育和科学教育的相互渗透。因此，在课堂教学中，我们要注重培养学生的探究能力，关注学生的情感体验，凸现数学学科的人文价值，并不断积累最终形成科学的世界观和价值观。

关 键 词：数学课堂 文思 实用价值 科学教育 人类智慧 物质文明 人类社会 教育任务 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] I207.22[文学—中国文学]