挖掘教材资源,促进有效探究——新课程中向量视角下对“直线”的再探究  

作　　者：徐瑢[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城中学 224005

出　　处：《中学数学月刊》2008年第7期4-7,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：例、习题是教材的重要构成部分，蕴含着丰富的教学功能．教材编者从茫茫题海中精挑细选出来的例、习题，往往都是学生掌握知识、开阔视野的重要载体，是实现师生共同探究的纽带，尤其是在新课程背景下，许多呈现方式新型、颇具拓展性的知识星星点点地散落在教材的例、习题之中．因此充分挖掘教材资源，组织好例、习题的教学，对转变学生学习方式，发展智力、提高数学思维品质极为重要．

关 键 词：教材资源 新课程背景 挖掘 学生学习方式 直线 向量 数学思维品质 教学功能 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]