浅谈教育技术学视野中的课程开发理论  

作　　者：张晓英[1] 杨开城[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育技术学院,北京100875

出　　处：《电化教育研究》2008年第7期5-8,13,共5页E-education Research

摘　　要：后现代课程研究的强势话语让课程开发研究有了"销声匿迹"的危险,然而课程实践对课程开发理论的需要却与日俱增。因此,以新的视角深入探讨以泰勒原理为基础的课程开发理论存在的问题,并探求新的课程开发思路便意义深远了。教育技术学视野中课程开发技术的探索就是其中之一。教育技术学视角中的课程是其基本构成单元——知识组件的结构化组合。课程开发技术的研究旨在揭示课程构造方式的一套技术原理,通过课程开发实践的技术化提升课程开发的理性水平。课程开发技术不只是一种实践取向的方法论,同时也是理解课程的一种方式,文中将以试析"学科课程"和"活动课程"的关系问题为例借以说明。

关 键 词：课程开发 课程开发技术 知识组件 知识网络图 课程形态 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]