当代我国中小学德育的重建研究及反思  

作　　者：华东师范大学"价值多元化背景下学校道德教育改革与德育环境重建研究"课题组 杨小微 黄向阳 

出　　处：《思想理论教育》2008年第14期25-31,共7页Ideological & Theoretical Education

基　　金：2003年立项的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目；课题名称:价值多元化背景下学校道德教育改革与德育环境重建研究；批准文号:02JAZJD880007

摘　　要：一．中小学德育课程目标与内容的重建研究 课程是人投入其中的“生命流”，人在课程中表现自己的生命，并在表现的同时体验自己的生命。当我们把课程的着眼点从知识转向生命时，课程的“德育性”就随之产生了。当我们关心自己的生命时，就会有对于人生方向之思量，而这本身就是一个道德问题。从这个意义上讲，一切课程，当它成为真正的生命历程和生命资源时，也就是广义的德育课程了。

关 键 词：中小学德育 课程目标 生命资源 人生方向 道德问题 生命历程 德育课程 德育性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G423[文化科学—教育学]