新课程理念下的探究性演示实验教学  

作　　者：王利军 

机构地区：[1]浙江省余姚市子陵中学

出　　处：《实验教学与仪器》2008年第4期5-6,共2页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：演示实验是自然科学实验的一种重要形式，但不同的教育理念和不同的教学处理会使演示实验的教学效果迥然不同。从传统的课堂教学情况来看，由于教师对“示范操作”的片面理解，导致在演示实验过程中，教师最为关心的是演示实验的现象学生能否看清楚，自己所强调的实验结论学生能否听清楚，较少注重调动学生主动探究及参与实验，从而削弱了演示实验的功用，即重结果轻过程。本文从新课程理念的角度谈谈探究性演示实验的合理性及如何开展教学设计。

关 键 词：演示实验教学 新课程理念 探究性 自然科学实验 教学效果 教学处理 教育理念 教学情况 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G40-012