建构主义评价观及其对大学英语教学的启示  

作　　者：张艳红[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院公共外语教研部

出　　处：《职业时空》2008年第7期178-179,共2页Career Horizon

基　　金：河南省社科联调研课题资助(项目批准号:SKL-2008-1454)。

摘　　要：20世纪80年代以来，随着心理学、脑科学及信息技术在教育领域中的应用及发展，建构主义的学习观悄然引入了评价领域，人们对教育评价的关注开始有了新的转向，由传统的测量（measurement）转向对学生及其发展状况的评定（assessment），评价的方式也由单一的纸笔测验（test）发展为多样化的评价活动。教育部2007年颁布的修订后的《大学英语课程教学要求》

关 键 词：建构主义 大学英语教学 评价观 《大学英语课程教学要求》 20世纪80年代以来 教育领域 信息技术 教育评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G423.07[文化科学—教育学]