高校教师知识管理的现状与问题  

作　　者：许艳[1] 

机构地区：[1]扬州大学文学院,江苏扬州225002

出　　处：《教育科学文摘》2008年第3期32-32,共1页Educational Science Abstracts

摘　　要：所谓教师个体的知识管理，指教师个人有意识、有目的地对教学知识不断学习、积累、反思、创新、交流和分享的过程。教师个体的知识管理，可以开拓视野、增强能力，并最终提高教师的专业化水平。以往在教学实践中提出的“教学后记”，教师将教学中的成败得失及心得体会记录在案，然后进行整理、归纳，其实就是一种不自觉的教师个体知识管理的形式。

关 键 词：知识管理 高校教师 现状 教师个体 “教学后记” 教学知识 专业化水平 教学实践 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学] F270[文化科学—教育学]