将“以学生为主体”的意识渗透到课堂设计中——一节阅读课的设计、实施与反思  

作　　者：侯敏华[1] 曹卫平 王淑香 孙铁玲 

机构地区：[1]北京市十一学校 [2]北京市育英中学 [3]北京大学附属中学 [4]北京市海淀区教师进修学校附属学校

出　　处：《中小学外语教学》2008年第8期24-28,共5页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：“开展课堂教学行动研究,促进高中英语新课程与教师自主能力发展”总课题的研究成果

摘　　要：本文通过对一节阅读课教学设计的对比与反思，阐述了笔者对“以学生为主体”的课程理念的理解。笔者认为，设计符合学生认知水平的课堂活动，给予学生充分的思考和探索的机会，从学生的角度审视课堂中的每一个细节，关注学生的学习过程，是实现“以学生为主体”的关键。

关 键 词：阅读课 学生主体 课堂教学 教学方法 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]