以园本教研促教师专业成长  

作　　者：王凯 

机构地区：[1]银川市第五幼儿园

出　　处：《宁夏教育》2008年第9期37-37,共1页Ningxia Education

摘　　要：在实践中，我们以幼儿园为教研场所，教师即教研主体，坚持从幼儿园实际出发，从教师的需求出发，积极拓展园本培训的内容与形式，创设宽松的环境，发挥教师群体的作用，通过理论学习、专家引领、参与培训等方式，使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现教师自身的专业发展。教研走近了教师，既促进了幼儿园学习化组织的建设，也促进了教师的专业成长。

关 键 词：教师专业成长 教研 园本培训 内容与形式 学习化组织 幼儿园 实际出发 教师群体 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]