教师反思——转变教师角色，凸显选修特点  

作　　者：吴欣歆[1] 

机构地区：[1]北京市顺义区第一中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2008年第9期57-58,共2页Beijing Education

摘　　要：在选修课的教学过程中，教师角色的转变至关重要，教师角色的变化带来的是学生学习方式的转变：当教师关注的不再只是讲什么、问什么，而是如何设计合理的学习过程，为学生的学习提供“技术支持”，使学生的自主性、选择性自然得以实现时，选修课满足学生个性发展的特点也就能够自然得以凸显。

关 键 词：教师角色 选修课 教师反思 学生学习方式 学生个性发展 教学过程 学习过程 技术支持 

分 类 号：G451[文化科学—教育学] G642.3[文化科学—教育技术学]