网络教学模式下大学英语教师角色的定位与转换  

作　　者：程静辉[1] 

机构地区：[1]石河子大学外国语学院

出　　处：《职业时空》2008年第9期234-234,共1页Career Horizon

基　　金：石河子大学"263"骨干教师资助项目

摘　　要：网络教学模式是指利用计算机和互联网等手段将教学内容进行处理、制作并实现远程运输的现代远程教育方式。是建筑在以“学”为中心的新理念上的一种学习模式，教师的“教置于学生学的过程中”。有人将这种方式归纳为五个“任何”式，即“任何学习者可以在任何时间、任何地点，选择网络上的任何课程中的任何章节进行学习”。这改变了教师在教学活动中的主导地位，使教师由“教学”转变为“导学”，因此，教师的角色由单纯的知识传授者变为学习者课程学习的组织者、情感的支持者、学习的参与者和信息的咨询者。本文就网络英语教学的特点谈谈教师角色的定位及转换。

关 键 词：网络教学模式 教师角色 大学英语 学习模式 网络英语教学 现代远程 课程学习 知识传授者 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G451[文化科学—教育技术学]