三次序材料教学法(二) 一个改善学生历史思维能力的系统方法  

作　　者：弗雷德瑞克·德雷克 莎拉德·雷克布朗 陈伟壁（译）[3] 

机构地区：[1]伊利诺州立大学 [2]印第安纳大学 [3]华南师范大学教育科学院课程与教学论硕士研究生

出　　处：《中学历史教学》2008年第9期7-14,共8页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：本文的目的在于提供初任、经验丰富的历史教师以及历史教学法教授一个有益的策略，旨在改善学生的历史知识和历史思维能力。它介绍了一种使用原始资料的系统办法，其中强调要“做历史”，或者更好地说是“做历史教学”。这符合教育学所倡导的理念。我们基于在高中和大学（历史和教学方法的课程）的教学经验、有关历史思维文献，以及与本科生入门级教师、历史研究生、有经验的历史教师的联系、交流来讨论这种方法。

关 键 词：历史思维能力 历史教学法 系统方法 学生 材料 历史教师 教学经验 历史知识 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学] G633.5