“日本”一节的教学构想  

作　　者：梁玮 

机构地区：[1]上海市长桥中学

出　　处：《地理教学》2008年第10期17-19,共3页Geography Teaching

摘　　要：从课改的思想理念以及现行的地理课程标准中，都能够非常明显地看到：学生应当是学习的主体，教师才是学习的组织者、引导者与合作者。尤其对于初中年级的学生，在学习地理的过程中不应采取灌输性、机械性的记忆方式，这样不仅影响了学生对地理知识的理解记忆，更重要的是这将会消磨掉他们对地理学习的兴趣和信心，进而不利于学生今后的地理学习。。

关 键 词：地理学习 教学 日本 地理知识 课程标准 记忆方式 理解记忆 学生 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]