让数学课堂变得兴趣盎然  

作　　者：陈兆明[1] 

机构地区：[1]江苏省句容市下蜀中学,江苏句容212400

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2008年第10期66-66,共1页

摘　　要：人常说，没有兴趣的学习无疑是一种苦役。兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力，也是引导学生进入宫殿的人门向导。所以要调动学生思维的积极性，发挥学生学习的主动性，就必须要培养学生的学习兴趣。孔子曰：“不愤不启，不悱不发。”就是说教师要善于引导学生揭示和解决学习兴趣和理解教材的矛盾，调动学生积极主动地思维，使他们在“迷惑”、“疑问”、“好奇”的感觉中，在跃跃欲试的心理状态下，使他们逐渐形成创新意识和创新能力的开拓者。

关 键 词：数学课堂 引导学生 积极思维 学生学习 学习兴趣 学生思维 积极主动 心理状态 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G62