让知识在自主探索中生成——“三角形内角和定理”(第一课时)教学设计  

作　　者：朱宝华[1] 

机构地区：[1]江苏省江都市国际学校

出　　处：《初中数学教与学》2008年第10期1-3,共3页

摘　　要：根据建构主义观点，学乍的学习是在已有知识经验基础上主动建构的过程，因此，在教学过程中搭建让学生自主探索的平台就显得尤其重要．这里是“一角形内角和定理”（第一课时）的教学设计，笔者以此说明如何通过有效的预设，让学生更好地牛成新的知识．

关 键 词：三角形内角和定理 学生自主 教学设计 知识 课时 建构主义 主动建构 经验基础 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]