初中低年级学生元认知培养实践初探  

作　　者：马欣研[1] 庄莉婷[1] 

机构地区：[1]上海交通大学高等教育研究所,上海200240

出　　处：《教育探索》2008年第6期13-14,共2页Education Exploration

摘　　要：元认知的培养作为初中隐性教育的重要组成部分,对初中低年级学生具有重要意义。但长期以来在教育实践过程中,初中低年级学生元认知的培养往往被忽视,且有与理论研究相脱节的倾向。为此,在教学实践中应重视培养初中低年级学生的元认知,可采取以下培养策略:帮助学生正确认识自身学习特点,明确学习概念;关注元认知培养过程中的非智力因素;加强具体学习过程中的元认知培养。

关 键 词：初中低年级学生 元认知培养 非智力因素 具体做法 

分 类 号：G635.5[文化科学—教育学]