整体把握 板块推进——我这样教《乌塔》  

作　　者：周慧红 

机构地区：[1]浙江省杭州市拱墅区教师进修学校附属学校

出　　处：《小学语文教师》2008年第10期33-34,共2页

摘　　要：略读课文不要求对文本进行“细嚼慢咽”．在整体把握课文内容与主题的基础上．给学生充分的时间自读自悟、交流感受显得更为重要。基于以上认识，《乌塔》一课的教学，我想以整体把握、板块推进的方式来进行。

关 键 词：《乌塔》 板块 自读自悟 课文内容 略读课文 学生 主题 教学 

分 类 号：G623.202[文化科学—教育学] P542.4[天文地球—构造地质学]